楊洲松教授

個人資料

  • 兼教務長/教育學院院長
  • 兼院學士班主任
  • zsyang@ncnu.edu.tw
  • 校內分機:2200
  • 個人學歷:國立臺灣師範大學教育學博士

個人經歷

  • 副教務長兼教學發展中心主任
  • 教育部師資培育審議委員會委員
  • 課程教學與科技研究所副教授、教授、所長暨師資培育中心主任

研究領域

科技哲學、媒體素養、數位學習


開設課程

教育社會學、教育哲學研究、文化研究與教育、數位遊戲設計與製作研究、媒體素養教育、科技哲學與課程教學、科學,科技,社會與教育


研究發表

期刊論文
  1. 楊洲松(2020年03月)。學在瘟疫蔓延時—COVID-19疫情下的教育思考 。課程研究,15(1),1-14。本人為第一作者、通訊作者。
  2. 楊洲松(2018年12月)。網紅文化及其教育省思。教育研究月刊,296,4-13。本人為第一作者、通訊作者。
  3. 楊洲松(2018年04月)。紐西蘭教師自我效能與工作滿意度之探究──2013/2014年TALIS結果分析 。台灣教育,201804(710), 99-105。本人為第一作者。
  4. 陳佳葳,楊洲松(2017年12月)。 紐西蘭校長領導之探究:2013年TALIS結果分析。教育研究月刊(高等教育),284,39-56。
  5. 楊怡姿、楊洲松(2016年07月)。OECD關於補救教學之政策論述分析。教育研究月刊,267,99-109。
  6. 陳佳葳、楊洲松(2016年03月)。高瞻課程對學生學習表現影響之個案研究。課程研究,11(1),59-86。
  7. 楊洲松(2015年08月)。評《遊戲、文化及教育》。市北教育學刊,51,p.115-118。本人為第一作者。
  8. 楊洲松(2015年03月)。流行文化與課程。課程研究,10(1),1-12。本人為第一作者、通訊作者。

專書論文
  1. Yang, Chou-Sung. Development of teacher education institutions in Taiwan.Teacher Education in Taiwan: state control vs marketization. Apr, 2016.
  2. 陳佳葳,楊洲松(2017年10月)。紐西蘭教師專業發展之探究:2013年TALIS結果分析。教師專業發展及「教學與學習國際調查」(ISBN:978-986-5713-47-8)(335-364)。臺北:學富文化事業有限公司。
  3. 蘇玉龍、楊洲松(2016年07月)。書院教育理想的實踐—暨南國際大學的準備經驗。現代高校書院制教育研究。
  4. 楊洲松(2016年03月)。教育科技化的哲學思考。新教育哲學(251-272)。台北:五南出版社。

研討會論文
  1. Yang, Chou-Sung (2018, Sep). Influences of Government and Market Mechanisms on the Development of Teacher Education Institutions in Taiwan. International Affairs of Japan Society of Educational Society (JSES):the 70th General Meeting, Kyoto, Japan. 本人為第一作者.
  2. Yang, Chou-Sung (2018, Jul). The Study of New Zealand’s Teaching andLearning Based on Talis 2013. XIX ISA World Congress of Sociology/Power, Violence and Justice: Reflections, Responses, Responsibilities, Toronto, Canada. 本人為第一作者.
  3. Yang, Chou-Sung (2018, May). On OECD’s analysis of social justice policy in educational system and its implications for the education reform in Taiwan. Comparative Education Society in Europe , CESE, Cyprus. 本人為第一作者.
  4. Yang, Chou-Sung (2018, Mar). On OECD’s Analysis of Social Justice Policy in Educational System: A Case Study of Remedial Teaching. 東北教育学会第75回大会研討会, Sendai, Japan. 本人為第一作者.
  5. Yang, Chou-Sung (2018, Mar). A life story of a senior high school teacher in Taiwan. ACAH 2018 , KOBE, Japan. 本人為第一作者.
  6. Yang, Chou-Sung (2017, Jul). Identification, Self-Realization and Transcendence─ A Life Story of A Physics Teacher. The 3rd International Conference on Sociology of Education in East Asia, Hiroshima, Japan. 本人為第一作者.
  7. Yang, Chou-Sung (2016, Jul). Influences of Government and Market Mechanisms on the Development of Teacher Education Institutions in Taiwan. Third ISA Forum of Sociology, Vienna, Austria.
  8. Yang, Chou-Sung (2016, Mar). Critical Review of the High Scope Program in Taiwan’s Senior High School. 東北教育學會第73回大會, 東北福祉大學, Japan.
  9. Yang, Chou-Sung (2015, Jun). Social justice and capacity for self-development in educational system in OECD. XIII Annual International Conference, Sofia, Bulgaria.. 本人為第一作者、通訊作者.
  10. Yang, Chou-Sung (2015, Apr). Refined Resource and Extended Applications in Innovative Science Courses of Senior and Vocational High School in Taiwan. ACAH2015, OSAKA, Japan.. MOST 103-2514-S-260-001. 本人為第一作者、通訊作者.
  11. 楊洲松(2018年12月)。教育4.0:教育改革的趨勢與挑戰。首屆桂台教育研究高峰論壇,廣西師範大學。本人為第一作者。
  12. 楊洲松(2017年11月)。從追求卓越到重視社會責任-臺灣高等教育改革的趨勢(以臺灣暨南國際大學為例)。第四屆海峽兩岸暨港澳地區比較教育論壇—共享時代的比較教育,浙江大學。本人為第一作者。
  13. 楊洲松(2016年06月)。台灣近十年來高等教育發展之社會學分析。第三屆北京師範大學教育社會學論壇,北京師範大學。
  14. 楊洲松(2015年10月)。從廢墟中再起還是繼續傾頹?台灣的大學的圖像思考。通識教育與教育哲學學術研討會:從博雅教育到通識教育—教育哲學觀點的審視,台北。本人為第一作者、通訊作者。